ಮಾರ್ಚ್ನಲ್ಲಿ, ಪೋರ್ಟ್ ಆರ್ಫೋರ್ಡ್-ಲ್ಯಾಂಗ್ಲೋಯಿಸ್ ಶಾಲಾ ಮಂಡಳಿಯು ದಕ್ಷಿಣ ಒರೆಗಾನ್ ಕರಾವಳಿಯಲ್ಲಿರುವ ಸಣ್ಣ ಜಿಲ್ಲೆಯನ್ನು ನಾಲ್ಕು ದಿನಗಳ ಶಾಲಾ ವಾರಕ್ಕೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಲು ಪರಿಗಣಿಸಿತು. ಸಮುದಾಯದ ಸದಸ್ಯರ ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ, ಶೇಕಡಾ 50 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಜನರು ವಾರದಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ದಿನ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಮೂರನೇ ಎರಡರಷ್ಟು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದರು. ಶುಕ್ರವಾರದ ತರಗತಿಗಳ ಇನ್ನೊಂದು ದಿನಕ್ಕಿಂತ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಹಿರಿಯರು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಸೂಪರಿಂಟೆಂಡೆಂಟ್ ಮಂಡಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಿದರು.
ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ ಅಂಗೀಕರಿಸಲಾಯಿತು.
ಒರೆಗಾನ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಯು ಶಾಲಾ ಜಿಲ್ಲೆಯ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಪೋರ್ಟ್ ಆರ್ಫೋರ್ಡ್-ಲ್ಯಾಂಗ್ಲೋಯಿಸ್ ಶಾಲಾ ಜಿಲ್ಲೆಯು 75 ಜಿಲ್ಲೆಗಳವರೆಗೆ – ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ ಎಂದು ರಾಜ್ಯದ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ – ODE “ಸಾಧ್ಯವಾದ ನಾಲ್ಕು-ದಿನ” ಅಥವಾ “ಮಿಶ್ರ” ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತದೆ. ಪೋರ್ಟ್ ಆರ್ಫೋರ್ಡ್-ಲ್ಯಾಂಗ್ಲೋಯಿಸ್ನಂತಹ ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಇದು ಕೇವಲ 200 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ.
ಪೋರ್ಟ್ ಆರ್ಫೋರ್ಡ್-ಲ್ಯಾಂಗ್ಲೋಯಿಸ್ ಸೂಪರಿಂಟೆಂಡೆಂಟ್ ಆರನ್ ಮಿಲ್ಲರ್, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮೊದಲು ನಾಲ್ಕು ದಿನಗಳ ವಾರವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತಂದರು. ಕೆಲವು ಕುಟುಂಬಗಳು ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ರಜಾದಿನಗಳು ಅಥವಾ ಕೆಲಸದ ಸಮಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದರು. ಮತ್ತೊಂದು ಆಲೋಚನೆಯೆಂದರೆ, ಕಡಿಮೆ ಕೆಲಸದ ವಾರವು ಸಂಭಾವ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿರಬಹುದು. ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಂದಾಗ ತನ್ನ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಸ್ಥಳವು ಅನನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಿಲ್ಲರ್ ಹೇಳಿದರು.
“ನಾವು ಇರುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಾವು ತುಂಬಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತೇವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ” ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. “ಸಣ್ಣ ನೆರೆಹೊರೆ, ನಾವು ದೊಡ್ಡ ಸಂಬಳವನ್ನು ಪಾವತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಸತಿಗೆ ಭಾರಿ ಬೆಲೆಯಿದೆ.”
ಆದರೆ ಶಾಲಾ ಮಂಡಳಿಯು ಕಡಿಮೆ ಶಾಲಾ ವಾರವನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಿದ ಕೆಲವೇ ವಾರಗಳ ನಂತರ, ಒರೆಗಾನ್ ಗವರ್ನರ್ ಟಿನಾ ಕೊಟೆಕ್ ತಮ್ಮ ಶಾಲಾ ವರ್ಷವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡದಂತೆ ಶಾಲಾ ಜಿಲ್ಲೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಆದೇಶವನ್ನು ಘೋಷಿಸಿದರು.
ಪೋರ್ಟ್ ಆರ್ಫೋರ್ಡ್-ಲ್ಯಾಂಗ್ಲೋಯಿಸ್ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮುಂದಿನ ವರ್ಷದ ಶಾಲಾ ವಾರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಹೋಗಬಹುದು ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲು ಆದೇಶವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿದರು, ಆದರೆ 2027-2028 ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ವೇಳೆಗೆ ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
“ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ಮಂಡಳಿಯು ಹೊಚ್ಚಹೊಸ 4-ದಿನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮುಂದಿನ ವರ್ಷ 5-ದಿನದ ವಾರಕ್ಕೆ ಬಲವಂತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ” ಎಂದು ಜಿಲ್ಲಾ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುವ ಫೇಸ್ಬುಕ್ ಪೋಸ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ಶಾಲೆಗಳು ಸೂಚನಾ ಸಮಯವನ್ನು ಕಾಯ್ದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬ Kotek ನ ಇತ್ತೀಚಿನ ಆದೇಶವು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಇನ್ನು ನಾಲ್ಕು ದಿನಗಳ ಜಿಲ್ಲೆಗಳು ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದರ್ಥ. ಆದರೆ ಪೋರ್ಟ್ ಆರ್ಫೋರ್ಡ್-ಲ್ಯಾಂಗ್ಲೋಯಿಸ್ನಂತಹ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ರಾಜ್ಯವ್ಯಾಪಿ ನಿರ್ಧಾರ ಕೈಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ನೆಲದ ಮೇಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕ ಕಡಿತವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಏಪ್ರಿಲ್ 16 ರಂದು ಕೋಟೆಕ್ ಅವರ ತರಬೇತಿ ಆದೇಶವನ್ನು ಕೇಳಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು ಎಂದು ಮಿಲ್ಲರ್ ಹೇಳಿದರು. ಆದರೆ ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾದ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಲಹೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು.
“ನಮಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ತರಬೇತಿ ಸಮಯ ಬೇಕು ಎಂದು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ” ಎಂದು ಮಿಲ್ಲರ್ ಹೇಳಿದರು.
“ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಸೂಪರಿಂಟೆಂಡೆಂಟ್ಗಳ ಗುಂಪಾಗಿ, ಒರೆಗಾನ್ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಗುಂಪಾಗಿ, ನಮಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯ ಬೇಕು ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಬಜೆಟ್ ಕಡಿತವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾದರೆ, ನೀವು ಸೂಚನಾ ಸಮಯವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಅಷ್ಟು ಸರಳವಾದ ಸಮೀಕರಣವಲ್ಲ.”
ಕೋಟೆಕ್ ಅವರ ಆದೇಶವು ಗೊಂದಲಮಯ ಚರ್ಚೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವೆ ಬಿಸಿ ಚರ್ಚೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. ಎರಡು ವಿಷಯಗಳು ನಿಜವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಚರ್ಚೆಗಳು ಬಹುಮಟ್ಟಿಗೆ ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದವು: ಒರೆಗಾನ್ ರಾಷ್ಟ್ರದ ಅತ್ಯಂತ ಕಡಿಮೆ ಶಾಲಾ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿನ ಶಾಲಾ ಜಿಲ್ಲೆಗಳು ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಕಡಿತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಜಿಲ್ಲೆಯ ಬಜೆಟ್ಗಳನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸುವ ತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಸೂಚನಾ ಸಮಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿವೆ. Kotek ನ ಆದೇಶದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಕಳೆದ ತಿಂಗಳು ತೆರಿಗೆ ಲೆವಿಗಳಿಗೆ ಮತದಾರರ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ವಿಫಲವಾದ ಎರಡು ಶಾಲಾ ಜಿಲ್ಲೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಸೂಚನಾ ಸಮಯವನ್ನು ಕಡಿತಗೊಳಿಸುವ ಯೋಜನೆಗಳು ಮುಂದುವರೆಯುತ್ತವೆ. ಕ್ಯಾನ್ಬಿ ಮತ್ತು ನ್ಯೂಬರ್ಗ್ ಶಾಲಾ ಜಿಲ್ಲೆಗಳು ತಮ್ಮ ಸಣ್ಣ ಬಜೆಟ್ಗಳಿಗೆ ಫರ್ಲೋ ದಿನಗಳು ಬೇಕಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿವೆ.
ಪೋರ್ಟ್ ಆರ್ಫೋರ್ಡ್-ಲ್ಯಾಂಗ್ಲೋಯಿಸ್ನಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ರಿವರ್ಸಲ್ಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ರಾಜ್ಯಪಾಲರ ಕ್ರಮವು ತುಂಬಾ ನಿರ್ಬಂಧಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಿಲ್ಲರ್ ಹೇಳಿದರು.
“[It] ನಾವು ಸೃಜನಶೀಲರಾಗಿರಲು ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಹೊರಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಮಾಡುವ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅವರು ನಮಗೆ ಯಾವುದೇ ಕ್ರೆಡಿಟ್ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ”ಮಿಲ್ಲರ್ ಹೇಳಿದರು.
ಸೂಚನಾ ಸಮಯದ ಕೋಟೆಕ್ನ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಆದೇಶಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ, ಶಾಲಾ ಆಡಳಿತಗಾರರ ಒಕ್ಕೂಟವು 70 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಶಾಲಾ ನಾಯಕರ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸಿತು. ಅವರು ಮೇ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಡೇಟಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.
“ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಸೂಚನಾ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ವೆಚ್ಚ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವಾಗ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಂಶೋಧನೆ, ಒರೆಗಾನ್ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಡೇಟಾ ಮತ್ತು ನಾವು ಇಂದು ಕಲಿಯುವ ಸಮಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಗರಿಷ್ಠಗೊಳಿಸುವ ಭರವಸೆಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಗುಂಪು ಈಗಾಗಲೇ ಎರಡು ಬಾರಿ ಭೇಟಿಯಾಗಿದೆ” ಎಂದು COSA ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ನಿರ್ದೇಶಕಿ ಕ್ರಿಸ್ಟಾ ಪೇರೆಂಟ್ ಹೇಳಿದರು.
ಒರೆಗಾನ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಳೆದ ಸಮಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಹೇಳಿದರು. ರಾಜ್ಯದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಗೈರುಹಾಜರಿ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಯುವ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಪ್ರಮಾಣ ಸೇರಿದಂತೆ, ಪರಿಹರಿಸಲು ಇತರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ.
“ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಒರೆಗಾನ್ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಅಥವಾ ಏಕರೂಪತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, [the executive order] ಅದು ಸಂಭವಿಸಲಿಲ್ಲ,” ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಹೇಳಿದರು. ಶಾಲಾ ನಾಯಕತ್ವ ಕಾರ್ಯಪಡೆಯೊಂದಿಗೆ, ಸೂಚನಾ ಸಮಯದ ಮೇಲೆ ರಾಜ್ಯದ ನಿಯಮಗಳು ಹೇಗೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಹೇಳುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಹೇಳಿದರು.
ಪೋರ್ಟ್ ಆರ್ಫೋರ್ಡ್-ಲ್ಯಾಂಗ್ಲೋಯಿಸ್ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ, ಮಿಲ್ಲರ್ ಕೋಟೆಕ್ನ ಆದೇಶವು ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಫಲವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಐದು ದಿನಗಳ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದರಿಂದ ಪೋರ್ಟ್ ಆರ್ಫೋರ್ಡ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಾಹಕರು ಕಡಿಮೆ ವಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನೆರೆಹೊರೆಯ ಜಿಲ್ಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.
“ಅವರೆಲ್ಲರೂ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ತರಬೇತಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಒಂದೇ ದಿನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅದೇ ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ” ಎಂದು ಮಿಲ್ಲರ್ ಇತರ ನಾಲ್ಕು ದಿನಗಳ ಜಿಲ್ಲೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಿಸಿದರು.
“ಐದು ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನೇ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿರುವ ಆ ಸಣ್ಣ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸಮಾಲೋಚಿಸಲು ಯಾರನ್ನೂ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಈಗ, ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ದಿನದಂದು, ಅವರು ಐದು ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಆ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಲು ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಅದೇ ಕೆಲಸದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಅದರ ಭಾಗವಾಗಲು ಆಶಿಸುತ್ತೇವೆ.”
ಮಿಲ್ಲರ್ ಇನ್ನೂ ಜಿಲ್ಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಯೋಜಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದೇ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ. ಆದರೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜನರನ್ನು ಸಮಾಲೋಚಿಸಬೇಕು ಎಂದು ರಾಜ್ಯ ನಾಯಕರು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ಅವರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.
“ನಾವು ಪ್ರತಿ ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವಾ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದ್ದೇವೆ. ಸಣ್ಣ ಸಮುದಾಯಗಳು, ನಾವು ಬಹುಶಃ ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಉದ್ಯೋಗದಾತರಾಗಿದ್ದೇವೆ” ಎಂದು ಮಿಲ್ಲರ್ ಹೇಳಿದರು. “ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ – ಅವರು ನಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ನಾವು ಮಾಡುವ ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು, ಬದಲಿಗೆ ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ.”
