ಮಕ್ಕಳ ಪರೀಕ್ಷಾ ಅಂಕಗಳು ಕೋವಿಡ್‌ಗೆ ಬಹಳ ಮುಂಚೆಯೇ ಕುಸಿಯಲಾರಂಭಿಸಿದವು. ಈ ಶಾಲೆಗಳು ಲಾಭ ಗಳಿಸುತ್ತಿವೆ

ಯುಎಸ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಓದುವ ಅಂಕಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಯುಗದ ಮರುಕಳಿಸುವಿಕೆಯು ಹಠಾತ್ ದುರಂತವಲ್ಲ, ಆದರೆ COVID-19 ಆಗಮನದ ವರ್ಷಗಳ ಮೊದಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ಕ್ರೂರ, ದಶಕದ-ಉದ್ದದ “ಕಲಿಕೆ ಹಿಂಜರಿತ” ದ ಮುಂದುವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಅದು ಇತ್ತೀಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ಸ್ಕೋರ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ನ ಪ್ರಕಾರ, ಸ್ಟ್ಯಾನ್‌ಫೋರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅವಕಾಶ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಡೇಟಾದ ವಾರ್ಷಿಕ ಆಳವಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಹೊಸ ಸ್ಕೋರ್‌ಕಾರ್ಡ್, ಬುಧವಾರ ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಅದರ ನಾಲ್ಕನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಧನೆಯಲ್ಲಿನ ನಿರಂತರ ಕುಸಿತಕ್ಕಾಗಿ ದೂಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮತ್ತು ಜರ್ಜರಿತವಾಗಿರುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಭರವಸೆಯನ್ನು ಬಯಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ನೀತಿ ನಿರೂಪಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ವರದಿಯ ಸಂಶೋಧನೆಗಳಲ್ಲಿ: ಹೆಚ್ಚಿನ ರಾಜ್ಯಗಳು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಲಾಭವನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತಿವೆ; ಫೆಡರಲ್ ನೆರವು ಡಾಲರ್‌ಗಳು ಕಡಿಮೆ-ಆದಾಯದ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಿರವಾದ ಪುನರಾಗಮನಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿರಬಹುದು; ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ರಾಜ್ಯಗಳು ಇನ್ನೂ ಓದುವಲ್ಲಿ ಲಾಭವನ್ನು ಕಾಣದಿದ್ದರೂ, ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಶಾಸಕಾಂಗ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದವರು.

ನಾವು ಧುಮುಕುವ ಮೊದಲು, ಒಂದು ಎಚ್ಚರಿಕೆ: ವಾರ್ಷಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸ್ಕೋರ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಬಹುಪಾಲು ರಾಜ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಾಷಿಂಗ್ಟನ್ DC ಯಿಂದ ಡೇಟಾವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಅವರ ಸ್ವಂತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಂದ ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ – ನೇಷನ್ ವರದಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ. ಆದರೆ ಕೆಲವು ರಾಜ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಹೊರಗಿಡಲಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳ ರಾಜ್ಯದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಬದಲಾಗಿದ್ದರೆ (ಇಲಿನಾಯ್ಸ್, ಕಾನ್ಸಾಸ್), ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಆಯ್ಕೆಯ ದರಗಳು ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಿದ್ದರೆ (ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್, ಕೊಲೊರಾಡೋ), ಅಥವಾ ರಾಜ್ಯವು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಿಲ್ಲಾ ಮಟ್ಟದ ಡೇಟಾವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸದಿದ್ದರೆ.

“ಕಲಿಕೆ ಹಿಂಜರಿತ”

ಸ್ಕೋರ್‌ಕಾರ್ಡ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ, 1990 ರಿಂದ 2013 ರವರೆಗೆ ಸುಮಾರು ಕಾಲು ಶತಮಾನದವರೆಗೆ, ನಾಲ್ಕನೇ ಮತ್ತು ಎಂಟನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಗಣಿತದ ಸಾಧನೆಯು “ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಏರಿತು”. ಎಷ್ಟು ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ ಎಂದರೆ “2013 ರಲ್ಲಿನ ಸರಾಸರಿ ನಾಲ್ಕನೇ-ಗ್ರೇಡರ್ 1990 ರಲ್ಲಿ ಸರಾಸರಿ ಆರನೇ-ಗ್ರೇಡರ್ ಅದೇ ಗಣಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬಲ್ಲದು. ಅದು ಪ್ರಚಂಡ ಪ್ರಗತಿಯಾಗಿದೆ” ಎಂದು ಸ್ಕೋರ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ನ ಲೇಖಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ ಸ್ಟ್ಯಾನ್‌ಫೋರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಸೀನ್ ರಿಯರ್ಡನ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಓದುವ ಲಾಭಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳು ಲಾಭಗಳಾಗಿದ್ದವು.

ಈ ನಿರಂತರ ಲಾಭಗಳು “ಕಳೆದ ಅರ್ಧ ಶತಮಾನದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೀತಿ ಯಶಸ್ಸುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿರಬಹುದು, ಅದು ಯಾರಿಗೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ” ಎಂದು ಸ್ಕೋರ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ನ ಲೇಖಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ ಹಾರ್ವರ್ಡ್‌ನ ಥಾಮಸ್ ಕೇನ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. “ಜನಾಂಗೀಯ ಅಂತರಗಳು ಕೂಡ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ನಾವು ಆ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಂತಿರುಗಬೇಕಾಗಿದೆ.“

ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅಮೆರಿಕದ ಶಾಲೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಇದು 2013 ರ ಸುಮಾರಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ಕುಸಿತವನ್ನು “ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಅಸಂಗತವಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆ” ಎಂದು ವರದಿ ಹೇಳಿದೆ.

“ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಓದುವಲ್ಲಿ, ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ನಾಲ್ಕರಿಂದ ಆರು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಪರೀಕ್ಷಾ ಅಂಕಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಿವೆ” ಎಂದು ರಿಯರ್ಡನ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. “ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನೀವು ಕಳೆದ 10 ಅಥವಾ 12 ವರ್ಷಗಳ ಪರೀಕ್ಷಾ ಸ್ಕೋರ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರೆ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಪರಿಣಾಮವಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಕೇವಲ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸ್ಥಿರ ಕುಸಿತ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ.

ಈ ಕುಸಿತವನ್ನು ಏನು ಪ್ರಚೋದಿಸಬಹುದು?

ಸ್ಕೋರ್ಕಾರ್ಡ್ ಟ್ರಿಗ್ಗರ್ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು

ಸ್ಕೋರ್‌ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಶೋಧಕರು ಶಾಲೆಯ ಕಲಿಕೆಯ ಹಿಂಜರಿತದ ಆರಂಭಕ್ಕೆ ಎರಡು ಸಂಭವನೀಯ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ:

1. ಪರೀಕ್ಷಾ-ಆಧಾರಿತ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಶಾಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಠಿಣ-ಪ್ರೀತಿಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿರುವ ಹೆಚ್ಚು-ಹಾನಿಕರಿಸಿದ ಫೆಡರಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾನೂನು, ನೋ ಚೈಲ್ಡ್ ಲೆಫ್ಟ್ ಬಿಹೈಂಡ್ (NCLB) ನೆನಪಿದೆಯೇ? 2003 ರಲ್ಲಿ ಜಾರಿಗೆ ಬಂದ ಕಾನೂನು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರೀಕ್ಷಾ ಅಂಕಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗದಿದ್ದರೆ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಹಲವಾರು ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕಿತು, ಆದರೆ ಅದರ ಮಾನದಂಡಗಳು ಅವಾಸ್ತವಿಕವಲ್ಲ ಆದರೆ ಸಾಧಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅನೇಕರು ನೋಡಿದರು. 2013 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಒಬಾಮಾ ಆಡಳಿತವು ಕಾನೂನಿನ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಂದ ರಾಜ್ಯಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲು ಮನ್ನಾವನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಸ್ಕೋರ್‌ಕಾರ್ಡ್ ಪ್ರಕಾರ, 38 ರಾಜ್ಯಗಳು 2012-13 ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ವಿನಾಯಿತಿ ಪಡೆದಿವೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ NCLB ಅನ್ನು ಹೊಸ ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನಿನೊಂದಿಗೆ ಬದಲಿಸಿತು, ಅದು ಪರೀಕ್ಷಾ-ಆಧಾರಿತ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಿತು.

2013 ರ ಸುಮಾರಿಗೆ, ಕೇನ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, “ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಾಧನೆಗೆ ಬಂದಾಗ ಯಾರೂ ತಮ್ಮ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಶಾಲಾ ಜಿಲ್ಲೆಗಳು ಕಲಿತವು.“

ಸ್ಕೋರ್‌ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಶೋಧಕರು ಇಳಿಮುಖವಾಗುತ್ತಿರುವ ಪರೀಕ್ಷಾ-ಆಧಾರಿತ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಂಕಗಳ ನಡುವೆ ನೇರವಾದ, ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸದಿದ್ದರೂ, NCLB ಯ ದಂಡನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಂದ ರಾಜ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು ಹಿಂದೆ ಸರಿದ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರದ ಕಲಿಕೆಯ ಹಿಂಜರಿತವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

2. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳ ಬಳಕೆ: ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಫೋಟಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅವಧಿಯನ್ನು 2013 ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಪ್ಯೂ ಸಂಶೋಧನಾ ಅಧ್ಯಯನವು 2014-2015ರಲ್ಲಿ 4 ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ 1 ಜನರು “ಬಹುತೇಕ ನಿರಂತರವಾಗಿ” ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. 2022 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಇದು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಅರ್ಧದಷ್ಟು.

ಕಡಿಮೆ-ಸಾಧನೆ ಮಾಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಬಳಕೆದಾರರು ಎಂದು ತೋರಿಸುವ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪರೀಕ್ಷಾ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಹ ಸಂಶೋಧಕರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಕಳೆಯುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (ದಿನಕ್ಕೆ 7+ ಗಂಟೆಗಳು) ಕಡಿಮೆ ಖರ್ಚು ಮಾಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (1-3 ಗಂಟೆಗಳು) ಕಡಿಮೆ ಸ್ಕೋರ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರದರ್ಶನಕಾರರ ನಡುವಿನ ಈ ಅಂತರವು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಯುಎಸ್ನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇತರ ಹಲವು ದೇಶಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ.

ಕಲಿಕೆಯ ಹಿಂಜರಿತದ ಅಂತ್ಯ?

2022 ರಿಂದ 2025 ರ ವಸಂತಕಾಲದವರೆಗೆ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗದ ಅಂತ್ಯದಿಂದ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸ್ಕೋರ್‌ಕಾರ್ಡ್ ಗಣನೀಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಮೀಸಲಿಡುತ್ತದೆ. ರಾಷ್ಟ್ರದ ಕಲಿಕೆಯ ಕುಸಿತವು ನಿಧಾನವಾಗಿಯಾದರೂ ಹಿಮ್ಮುಖವಾಗುವ ಲಕ್ಷಣಗಳಿವೆ.

ಆ ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಈ ವರ್ಷದ ಸ್ಕೋರ್‌ಕಾರ್ಡ್ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ರಾಜ್ಯಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದವು, ವಾಷಿಂಗ್ಟನ್ DC ಅಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟ ವಿಜೇತರಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. ಕೇವಲ ಐದು ರಾಜ್ಯಗಳು ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಲಾಭ ಗಳಿಸಲು ವಿಫಲವಾಗಿವೆ: ಜಾರ್ಜಿಯಾ, ಇದಾಹೊ, ವ್ಯೋಮಿಂಗ್, ನೆಬ್ರಸ್ಕಾ ಮತ್ತು ಅಯೋವಾ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಓದುವಿಕೆ ಕಾಳಜಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. DC, ಲೂಯಿಸಿಯಾನ, ಮೇರಿಲ್ಯಾಂಡ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಐದು ರಾಜ್ಯಗಳು 2022 ಮತ್ತು 2025 ರ ನಡುವೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಕಂಡರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ರಾಜ್ಯಗಳು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದವು ಅಥವಾ ಫ್ಲೋರಿಡಾ, ಅರಿಜೋನಾ ಮತ್ತು ನೆಬ್ರಸ್ಕಾದಲ್ಲಿ ಕುಸಿತವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದವು.

ಶಾಲೆಗಳು ಸರಾಸರಿಯಾಗಿ, ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ನೆಲವನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಓದುವಲ್ಲಿ ಮೂಲೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, 2013 ರ ಸುಮಾರಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ಕುಸಿತಗಳು ತುಂಬಾ ಕಡಿದಾದವು ಮತ್ತು ಲೂಯಿಸಿಯಾನ ಎಂಬ ಒಂದೇ ರಾಜ್ಯವು ಎರಡೂ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ 2019 ರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಮರಳಿದೆ ಎಂಬುದು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಸಂಗತಿ.

ರಿಯರ್ಡನ್ ಪ್ರಕಾರ, ಯಾವುದೇ ರಾಜ್ಯವು 2013 ರ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಮರಳಿಲ್ಲ.

“ಒಂದು ರೀತಿಯ ದುಃಖವಾಗುವುದು ಸುಲಭ, ಆದರೆ ನೀವು 1990 ರಿಂದ 2013 ರವರೆಗಿನ ಅವಧಿಯನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ನಾವು ಅಗಾಧವಾದ ಲಾಭಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಜನಾಂಗೀಯ ಗುಂಪುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಾಧನೆಯ ಅಂತರವನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಅಂದರೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಅವಕಾಶಗಳ ಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಕಳೆದ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮಾಡಲು ನಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.”

ಯು-ಆಕಾರದ ಚೇತರಿಕೆ

ಸ್ಕೋರ್‌ಕಾರ್ಡ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ 2022 ರಿಂದ 2025 ರವರೆಗಿನ ಆಕರ್ಷಕ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ: ಯು-ಆಕಾರದ ಚೇತರಿಕೆ. ಅಂದರೆ, ಅತ್ಯಂತ ಕಡಿಮೆ-ಬಡತನದ ಶಾಲೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಬಡತನದ ಶಾಲೆಗಳು ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಲಾಭಗಳನ್ನು ಕಂಡವು ಮತ್ತು ಓದುವ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿ ಅದೇ ರೀತಿಯ ಸಣ್ಣ ನಷ್ಟಗಳನ್ನು ಕಂಡವು. ಈ U ನ ತಳದಲ್ಲಿ, ಆದಾಯದ ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರಮ್‌ನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿರುವ ಶಾಲೆಗಳು ಎರಡೂ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಸುಧಾರಿಸಿವೆ.

ಏಕೆ? ಒಂದು ಸಿದ್ಧಾಂತವೆಂದರೆ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಡತನ ಹೊಂದಿರುವ ಜಿಲ್ಲೆಗಳು ಫೆಡರಲ್ COVID ಪರಿಹಾರ ಡಾಲರ್‌ಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್‌ನಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆದಿವೆ – ಅವರು ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆ ಶಾಲೆಯಂತಹ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳಿಗೆ ಖರ್ಚು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಹಣ. ಕಡಿಮೆ ಬಡತನದ ದರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜಿಲ್ಲೆಗಳು ಫೆಡರಲ್ ಸರ್ಕಾರದಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆದಿವೆ, ಆದರೆ ಈಗಾಗಲೇ ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿವೆ. ಮಧ್ಯಮ-ಆದಾಯದ ಜಿಲ್ಲೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವವು, ಆದರೆ ಪೂರ್ಣ ಫೆಡರಲ್ ಬೆಂಬಲಕ್ಕೆ ಅರ್ಹತೆ ಪಡೆದಿಲ್ಲ.

“ಇದು ಫೆಡರಲ್ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ,” ಕೇನ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, “ಅತ್ಯಧಿಕ ಬಡತನದ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಿಗೆ ಸರಾಸರಿ ಚೇತರಿಕೆ ಕಂಡುಬರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಅಂದಾಜು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.”

ಓದುವ ಪರಿಣಾಮದ ವಿಜ್ಞಾನ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾದ ವೈಲ್ಡ್ ಕಾರ್ಡ್ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ: “ಓದುವ ವಿಜ್ಞಾನ” ವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ರಾಜ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ಒಂದು ಕ್ರಮವಿದೆ. ಮಾರ್ಚ್‌ನಲ್ಲಿ, ಸ್ಕೋರ್‌ಕಾರ್ಡ್ ಹೇಳುವಂತೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ರಾಜ್ಯಗಳು ಫೋನಿಕ್ಸ್ ಸೂಚನೆಯ ಮೇಲೆ ದ್ವಿಗುಣಗೊಳಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಹೊಸ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿದವು.

2022 ಮತ್ತು 2025 ರ ನಡುವೆ ಓದುವ ಲಾಭಗಳನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿದ ಎಲ್ಲಾ ಏಳು ರಾಜ್ಯಗಳು (ಜೊತೆಗೆ DC) ಸಮಗ್ರ ವಿಜ್ಞಾನ ಓದುವ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತಂದಿವೆ ಎಂದು ಸ್ಕೋರ್‌ಕಾರ್ಡ್ ಲೇಖಕರು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜನವರಿ 2024 ರವರೆಗೆ ಹೊಂದಿರದ ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೂ ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲಿಲ್ಲ. ಈ ಸುಧಾರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಕಾರಣವಲ್ಲ, ಅವರು ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕವಿದೆ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ರಾಜ್ಯಗಳು ಓದುವಲ್ಲಿ ಲಾಭವನ್ನು ಗಳಿಸಲು ಹೆಣಗಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ಸ್ಕೋರ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ನಿಂದ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಒಂದು ಜಿಲ್ಲಾ ಮಟ್ಟದ ಯಶಸ್ಸಿನ ಕಥೆಯು ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತದೆ: ಬಾಲ್ಟಿಮೋರ್ ಸಿಟಿ ಪಬ್ಲಿಕ್ ಸ್ಕೂಲ್ಸ್. ಬಡತನದಿಂದ ಎದುರಾಗುವ ಸವಾಲುಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ-ಅಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉಚಿತ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ-ಬೆಲೆಯ ಊಟಕ್ಕೆ ಅರ್ಹತೆ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ-ಬಾಲ್ಟಿಮೋರ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಓದುವಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತ ಲಾಭವನ್ನು ಗಳಿಸಿದ್ದಾರೆ.

CEO Sonja Brookins Santelises ರವರ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ, ಜಿಲ್ಲೆಯು ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿತು. ಇದು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಕ್ಕೆ ಮುಂಚೆಯೇ ಓದುವ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿತು ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಶಾಸನದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಲೆಯ ವರ್ಷಗಳ ಮೊದಲು.

2016 ರಲ್ಲಿ ಬಾಲ್ಟಿಮೋರ್‌ನಲ್ಲಿ ಬ್ರೂಕಿನ್ಸ್ ಸ್ಯಾಂಟೆಲೈಸೆಸ್ ಅಧಿಕಾರ ವಹಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಚಿತ್ರಗಳ ಸುಳಿವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪದಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಫೋನಿಕ್ಸ್‌ಗೆ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಓದುವ ಮತ್ತು ಒತ್ತು ನೀಡುವ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

“ನನಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ನೆನಪಿದೆ [district’s] ಸಾಕ್ಷರತಾ ಇಲಾಖೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಹೇಳಿದೆ, “ನೀವು ಇಡೀ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಮೇರಿಲ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಇಡೀ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುವ ಇತರ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಸ್ವತಂತ್ರರು. ನಾವು ಬಾಲ್ಟಿಮೋರ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ಹಾಗೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾನು ಅಂದಿನಿಂದ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ತೀವ್ರವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.”

“ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳಿಗೆ ಮುತ್ತು!”

ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಎರಡು ಪಟ್ಟು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬಾಲ್ಟಿಮೋರ್ ಶಾಲೆಗಳು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಬಡತನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲೆಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿವೆ ಎಂದು ಸ್ಕೋರ್‌ಕಾರ್ಡ್ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ನಂತರ 2022 ರಲ್ಲಿ, ಆ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ದೃಢವಾಗಿ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ನಗರದ ಓದುವ ಸ್ಕೋರ್‌ಗಳು ಗಗನಕ್ಕೇರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು, ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಯುಗದ ನಷ್ಟಗಳನ್ನು ಅಳಿಸಿಹಾಕಿತು ಮತ್ತು 2017 ರ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಏರಿತು.

ಜಾನ್‌ಸ್ಟನ್ ಸ್ಕ್ವೇರ್ ಎಲಿಮೆಂಟರಿಯಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಕಿಂಬರ್ಲಿ ಲೋವೆರಿಯ ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಬಾಲ್ಟಿಮೋರ್‌ನ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಯಶಸ್ವಿ ವಿಧಾನವು ಇತ್ತೀಚಿನ ಮೇ ತಿಂಗಳ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿದೆ. ಲೊವೆರಿ ಮಳೆಬಿಲ್ಲಿನ ಬಣ್ಣದ ಓದುವ ಕಂಬಳಿಯ ಮುಂದೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡು, ಫೋನಿಕ್ಸ್-ಆಧಾರಿತ ಆಟಗಳ ಸರಣಿಯ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಳು, ಅದು ಅವಳ ಶಿಶುವಿಹಾರದವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಲೆಟರ್ ಸೌಂಡ್ ಬಿಂಗೊ, ಸೌಂಡ್ ಗೆಸ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಕಾಗುಣಿತ ಸಹಾಯದ ಭೇಟಿ ಕೂಡ ಇತ್ತು – ಒಂದು ಹಂತದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಎಕೋ ಎಂಬ ಆಟಿಕೆ ಗೂಬೆ. ಮಕ್ಕಳ ನಗು ಮತ್ತು ಹರ್ಷೋದ್ಗಾರಗಳು ಅವರು ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವ ಸಂಕೇತಕ್ಕೆ ಸಾಕಾಗದೇ ಇದ್ದರೆ, ಕಳೆದ ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ಲೋವೆರಿಯ ಮುಕ್ಕಾಲು ಭಾಗದಷ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗ್ರೇಡ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಜಿಲ್ಲೆಯ ಡೇಟಾ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ಲೋವೆರಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಮೆದುಳಿಗೆ ಮುತ್ತಿಡಲು ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು “ನೀವು ಸೂಪರ್ ಸ್ಟುಪಿಡ್ ಏನು?” ಎಂದು ಕೇಳಿದರು.

ಒಂದೇ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು “ಬುದ್ಧಿವಂತ!”

“ಹೌದು, ನೀವು,” ಲೋವೆರಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು.

ಸಂಪಾದಿಸಿದವರು: ನಿರ್ವಿ ಶಾ ಮತ್ತು ಸ್ಟೀವ್ ಡ್ರಮ್ಮಂಡ್
ಇವರಿಂದ ದೃಶ್ಯ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: LA ಜಾನ್ಸನ್